Nueve de cada diez alumnos de ADEMA valoran positivamente el funcionamiento del centro y el profesorado en sus grados universitarios
Las encuestas de calidad de Odontología, Nutrición Humana y Dietética y Bellas Artes, auditadas por AENOR conforme a la norma ISO 9001, reflejan una alta satisfacción con la experiencia académica, la metodología educativa innovadora y el equipo docente, con una participación superior al 75% del alumnado.
Ocho de cada diez alumnos de Odontología se declaran satisfechos o muy satisfechos con su experiencia universitaria.
Nutrición Humana y Dietética alcanza el 97% de valoración positiva en el funcionamiento del centro entre su alumnado.
Bellas Artes alcanza un 91% de valoración positiva en el primer semestre de 2025/2026 de la organización del centro.
La Escuela Universitaria ADEMA ha consolidado altos niveles de satisfacción entre el alumnado de sus grados universitarios de Odontología, Nutrición Humana y Dietética y Bellas Artes, según los resultados de las encuestas de calidad correspondientes al curso 2024/2025 y al primer semestre del curso 2025/2026. Los datos se integran en el sistema interno de garantía de calidad del centro, auditado anualmente por AENOR conforme a la norma ISO 9001, y forman parte de los informes de seguimiento que ADEMA remite a la UIB y a la Agencia de Calidad Universitaria de las Illes Balears (AQUIB)
Los resultados reflejan una valoración mayoritariamente positiva del funcionamiento general del centro, la metodología docente innovadora basada en el Aprendizaje por Proyectos y por Servicios, las prácticas en espacios reales y el profesorado. Los porcentajes se sitúan por encima del 90% en varios de los principales indicadores analizados, especialmente en el funcionamiento del centro y en la valoración del equipo docente.
Las encuestas, realizadas de forma periódica dentro de los procesos internos de seguimiento y mejora de la calidad académica, cuentan con una participación especialmente elevada del alumnado, situada en más de un 75% de los estudiantes matriculados en cada titulación. Según ha explicado la secretaria académica, la doctora Pilar Tomás, “esta participación otorga una elevada representatividad a los resultados y permite obtener una radiografía amplia y rigurosa de la percepción de la comunidad universitaria”.
La calidad universitaria no se mide únicamente por los planes de estudio, las instalaciones o los recursos disponibles, sino también por la experiencia del día a día de quienes forman parte de la institución. Por ello, las encuestas de satisfacción constituyen una herramienta fundamental para detectar fortalezas, identificar ámbitos de mejora y adaptar de forma continua la actividad académica.
Más allá de la percepción del alumnado y del profesorado, el Grado en Odontología superó el pasado curso académico su proceso oficial de acreditación con una valoración muy favorable por parte de la Agencia de Calidad Universitaria de las Illes Balears (AQUIB). Este procedimiento externo analiza aspectos como la calidad docente, la organización académica, los resultados de aprendizaje, las instalaciones y los sistemas internos de mejora continua, lo que refuerza la valoración positiva del modelo académico y organizativo del centro.
Por su parte, el Grado en Nutrición Humana y Dietética ha completado este mismo curso su proceso de acreditación. Aunque el informe definitivo aún no ha sido emitido, la valoración provisional realizada por el panel de expertos externos ha sido muy positiva, destacando diferentes fortalezas académicas y organizativas del título. Estos procesos de acreditación constituyen uno de los principales mecanismos de evaluación independiente del sistema universitario y representan una garantía objetiva de calidad para la comunidad educativa.
Grado en Odontología: El 94% del alumnado valora positivamente el funcionamiento del centro
En el Grado en Odontología, dirigido por el doctor Pere Riutord, los resultados muestran una notable estabilidad en la valoración del funcionamiento general del centro. Tanto en el curso 2024/2025 como en el primer semestre de 2025/2026, el 94% del alumnado realizó una valoración positiva, mientras que el 84% se declaró satisfecho o muy satisfecho con su experiencia universitaria.
Crece la satisfacción de los estudiantes con la metodología educativa
La metodología docente también presenta una evolución favorable en esta titulación. En el curso 2024/2025, el 84% del alumnado situó su valoración en niveles positivos y el 59% manifestó estar satisfecho o muy satisfecho. En el primer semestre del curso 2025/2026, las valoraciones positivas alcanzaron el 86% y el alumnado satisfecho o muy satisfecho subió hasta el 62%.
Valoración del profesorado: el 85% del alumnado se siente satisfecho o muy satisfecho con la docencia recibida
La valoración del profesorado en Odontología se mantiene asimismo en niveles elevados. En 2024/2025, el 92% del alumnado otorgó puntuaciones favorables al equipo docente y el 82% afirmó sentirse satisfecho o muy satisfecho con la docencia recibida.
En el primer semestre de 2025/2026, las valoraciones positivas aumentaron hasta el 93% y la satisfacción alta o muy alta alcanzó el 85%.
Grado en Nutrición Humana y Dietética: La valoración positiva del funcionamiento del centro asciende al 97%
El Grado en Nutrición Humana y Dietética, cuyo equipo dirige la doctora Alicia Julibert, registra también una evolución positiva en los principales indicadores. En relación con el funcionamiento general del centro, el 93% del alumnado realizó una valoración positiva en el curso 2024/2025 y el 85% se declaró satisfecho o muy satisfecho. En el primer semestre de 2025/2026, estos porcentajes ascendieron al 97% y al 87%, respectivamente.
El 89% del alumnado valora positivamente la metodología docente
En metodología docente, Nutrición pasó del 85 % de valoraciones positivas en 2024/2025 al 89% en el primer semestre de 2025/2026. El porcentaje de estudiantes satisfechos o muy satisfechos con el modelo de enseñanza también aumentó, al pasar del 54% al 61%.
Valoración del equipo docente: Nueve de cada diez alumnos se declaran satisfechos o muy satisfechos en el primer semestre de 2025/2026
La valoración del profesorado en esta titulación alcanza algunos de los resultados más destacados. En el curso 2024/2025, el 93% del alumnado valoró positivamente al equipo docente y el 82% se declaró satisfecho o muy satisfecho. En el primer semestre de 2025/2026, las valoraciones positivas subieron al 96 % y la satisfacción alta o muy alta alcanzó el 90%.
Grado en Bellas Artes: El 96% del alumnado valoró positivamente el funcionamiento general del centro
En el Grado en Bellas Artes, dirigido por la artista internacional de prestigio, la doctora Amparo Sard, los datos reflejan igualmente una percepción mayoritariamente favorable. Durante el curso 2024/2025, el 96% del alumnado realizó una valoración positiva del funcionamiento general del centro y el 85% manifestó estar satisfecho o muy satisfecho. En el primer semestre de 2025/2026, el 91% mantuvo una valoración positiva y el 77% expresó un nivel alto o muy alto de satisfacción.
La satisfacción con la metodología educativa aumenta hasta el 88%
La metodología docente en Bellas Artes muestra una evolución positiva. En el curso 2024/2025, el 86% del alumnado valoró favorablemente el enfoque formativo y el 59% se declaró satisfecho o muy satisfecho. En el primer semestre de 2025/2026, estos indicadores aumentaron hasta el 88% de valoraciones positivas y el 64% de satisfacción alta o muy alta.
Valoración del profesorado: El 94% del alumnado mantiene una valoración positiva del equipo docente
El profesorado de Bellas Artes mantiene una valoración especialmente sólida. En 2024/2025, el 94% del alumnado otorgó puntuaciones positivas al equipo docente y el 84% afirmó estar satisfecho o muy satisfecho con la docencia recibida. En el primer semestre de 2025/2026, las valoraciones positivas se mantuvieron en el 94% y el 83% del alumnado continuó manifestando un elevado grado de satisfacción.
Estos resultados ponen de manifiesto la consolidación de una tendencia positiva en los principales indicadores de satisfacción de los tres grados universitarios y evidencian el impacto de las medidas de seguimiento, revisión y mejora continua impulsadas desde la dirección de la titulación. La evolución favorable de las valoraciones refuerza así el compromiso permanente del grado con la calidad académica, la innovación docente y la mejora constante de la experiencia universitaria del alumnado.
El profesorado y la metodología educativa se sitúan, junto con el funcionamiento general del centro, entre las principales fortalezas del modelo académico de ADEMA. En los tres grados analizados, el alumnado otorga valoraciones mayoritariamente positivas al equipo docente, mientras que la metodología basada en el aprendizaje activo, el desarrollo de proyectos y la práctica en entornos reales muestra una evolución favorable en los indicadores de satisfacción.
Desde ADEMA, la secretaria académica, la doctora Pilar Tomás, destaca que estos resultados son fruto de una política de evaluación continua, trabajo intenso y escucha activa, así como de una revisión periódica de los procesos académicos. “Las encuestas no las concebimos como un trámite administrativo, sino como una herramienta de trabajo para reforzar la calidad docente, mejorar la coordinación académica y seguir adaptando la experiencia universitaria a las necesidades reales del alumnado”, ha afirmado la doctora Pilar Tomás.
De forma paralela a la valoración realizada por el alumnado, el profesorado de los distintos grados universitarios realiza también una valoración positiva de la organización general y la planificación académica de las titulaciones.
En las encuestas de calidad correspondientes al curso académico 2024/2025, el Grado en Odontología alcanza una valoración media de 3,8 sobre 4 una puntuación especialmente elevada que refleja una percepción muy favorable sobre la estructura organizativa y el funcionamiento del título.
Por su parte, los grados en Nutrición Humana y Dietética y en Bellas Artes obtienen ambos una valoración media de 3,4 sobre 4 situándose igualmente en niveles altos de satisfacción por parte del profesorado.
Estos resultados ponen de manifiesto la percepción positiva de los equipos docentes respecto a la coordinación académica, la planificación de las enseñanzas y el trabajo desarrollado desde las direcciones de los distintos grados, consolidando así una dinámica de mejora continua y compromiso con la calidad universitaria.